Madara Spurava

Mezi šestým a dvanáctým rokem se před dětmi otevírá mnohem širší svět. Stále větší roli hrají kamarádi, děti se intenzivně zajímají o spravedlnost, hledají souvislosti a chtějí vědět, proč věci fungují právě tak, jak fungují. Jak na toto období nahlíží montessori a co děti v tomto věku potřebují?

Jedno dítě potřebuje řád, jiné vyhledává změnu. Některé miluje společnou práci, další se nejlépe soustředí samo. Typologie nám mohou pomoci lépe pochopit, proč se děti v podobných situacích chovají různě. Problém nastává ve chvíli, kdy z užitečného vodítka uděláme škatulku a začneme podle ní rozhodovat, co dítě zvládne a jaká škola je pro něj vhodná.

ADHD, dyslexie, porucha autistického spektra nebo potíže s komunikací. Neurodiverzita má mnoho podob a každé dítě potřebuje něco trochu jiného. Místo snahy vměstnat všechny do stejné představy o „normálním“ dítěti můžeme hledat prostředí a podporu, díky kterým se každému bude lépe učit a fungovat.