Mateřská škola 3–6 LET

Od narození mojí dcery se zabývám Montessori pedagogikou. Práce s dětmi je velmi inspirující v každém okamžiku jejich vývoje a je úžasné doprovázet je na jejich cestě k samostatnosti a osobnímu rozvoji. Je krásné vidět děti, jak vnímají svět a moci být u toho při jejich objevování.

Mili vystudovala střední hotelovou školu managementu a turismu a složila diplomové zkoušky z německého jazyka. Získala diplom z výcviku AMI 0–3 u Patricie Wallner a AMI 3–6 s Elinou Rautasalo. V Montessori prostředí působí už více než 15 let, z toho od roku 2016 je součástí týmu v Andílku. Má bohaté zkušenosti s výukou a každodenní prací s dětmi, v současnosti je také v trenérském výcviku pro věkovou skupinu 3–6 let a aktivně se podílí na vzdělávání dospělých v rámci Andílkovy montessori akademie.

Celý svůj dospělý život se věnuji práci s dětmi, ve školce či v turistickém oddíle. Když jsem přivedla na svět vlastní děti, hledala jsem místo, které by rezonovalo s mým pohledem na výchovu a kde by děti byly šťastné. To vše jsem našla v Andílkovi a bylo proto přirozené, že mne to sem po skončení rodičovské dovolené lákalo i do role pedagoga.

Vystudovala střední pedagogickou školu v Praze. Několik let pracovala jako učitelka mateřské školy. Ve volném čase se jako instruktorka, později jako vedoucí a zdravotník věnovala turistickému oddílu a táborům. Absolvovala AMI asistentský kurz pro věk 0-3 s Heidi Phillipart a pro věk 3-6 s Elinou Rautasalo.

Ještě předtím, než jsem se stala maminkou dvou holčiček, jsem věděla že děti a práce s nimi mi bude naplňovat můj život. Skrze své dosavadní životní zkušenosti jsem si našla cestu k Montessori pedagogice. Hned od první chvíle mě uchvátila láska s jakou pedagog přistupuje k dítěti a s jakou dítě ke svému okolí. Jsem velice ráda, že jsem si našla cestu do Andílka a mohu být jeho součástí.

Vystudovala bakalářský obor sociologie na Westminster University v Londýně, kde žila 4 roky. Po návratu do Prahy, dostudovala magisterský obor speciální pedagogiky na Univerzitě Jana Amose Komenského. Při studiu dva roky působila jako asistent pedagoga ve státní MŠ v integrační třídě s dětmi s mentálním postižením. Po této zkušenosti si otevřela vlastní dětské centrum, které vedla pět let. Má absolvovaný AMI kurz pro vedoucího pedagoga pro věk 3-6 s Elinou Rautasalo a v Andílku působí již šestým rokem.

K dětem mě to táhne už od skauta, kdy jsme trávili čas venku a nejvíc jsem se vždy těšila na letní tábor. Když jsem si měla vybrat co budu dělat za práci, tak pedagogika byla cesta, která mi přijde, že dává smysl. Montessori školku jsem prvně objevila na praxi na střední škole. Byla jsem v úžasu, že je to vlastně tak jednoduché. Když přestane mít pedagog strach nechat dítě něco zvládnout samo, že to dokáže. Po škole jsem na chvíli z pedagogiky vybočila, ale pak si mě získal Andílek a byla ruka v rukávě. Jsem ráda, že pracuji v prostředí, které dává smysl, kde můžu být kreativní a sama se dál vzdělávat.

Nadia vystudovala Střední pedagogickou školu v Praze a pokračovala bakalářským oborem Childhood Studies na Univerzitě v Sunderlandu. Na začátku roku 2023 úspěšně dokončila Montessori asistentský kurz pro 3-6.

Moje cesta k Montessori pedagogice a do Andílka nebyla úplně vědomá, ale byla to rozhodně láska na první pohled. Nadchlo mě, jak to může být jednoduché, přirozené a tak plné respektu. Nejen k dětem, ale i k dospělým. Jsem ráda, že jsem mohla i jinak nahlížet na výchovu mých dvou synů. Proto pro mě bylo jasné, že i po rodičovské dovolené se chci opět vrátit do třídy a vzdělávat děti tak, jak mi to dává největší smysl.

První zkušenosti s prací s dětmi získávala jako vedoucí ve skautu a na dětských táborech. Vystudovala střední pedagogickou školu a následně Pedagogickou fakultu v oboru výchova ke zdraví. Několik let pracovala jako průvodkyně v mateřské škole v Andílku a na tuto roli navázala i po rodičovské dovolené. Absolvovala AMI asistentský kurz 3–6 a diplomový výcvik AMI 3–6 s trenérkou Elinou Rautasalo.

Vždy mne bavilo pozorovat čeho jsou děti schopné a jak dokonale dokážou být tvůrčí. Dříve jsem pracovala s dětmi různého věku v rámci soustředění pěveckého sboru, na který mám velmi pěkné vzpomínky. Mám malé sourozence, se kterými jsem vždy ráda trávila čas a oni byli nejspíš prvním velkým impulzem, proč jsem chtěla pracovat právě s dětmi. Prvním dnem v Andílkovi jsem cítila, že jsem našla místo, kde chci být, rozvíjet se a společně se smát s kolektivem, dětmi a rodiči v Andílku.

Martina studovala obor Podniková ekonomie a management a velmi dlouho se pohybovala ve finančním sektoru. Věnovala se fundraisingu v neziskové organizaci, což jí pomalu otevřelo nové dveře v oboru, ve kterém se chtěla pohybovat – pedagogika a socialní práce. Touha po kreativní práci s dětmi si ji získala. Volnočasově hlídala děti kamarádům a věděla, že je to to pravé. Má za sebou certifikovaný Montessori Sports Fundamentals kurz, AMI Montessori 3-6 Orientation course pod Eline Rautasalo, „Child’s Mind in Motion course“ od Karen Pearce a kurz Profesní cesta Asistenta od Andílkovi akademie. Aktuálně se vzdělává v rámci kurzu Montessori v seniorském věku. Když zrovna nepracuje, tak se věnuje sportovním aktivitám, pejskovi a nebo cestuje s VW New Beetlem po světě.

Od útlého věku jsem byla součástí vodácko-turistického oddílu, kde jsem působila i několik let jako hlavní vedoucí. Díky zkušenostem nabytých právě v oddíle jsem samostatná a nezaleknu se žádné situace. Zároveň jsem týmový hráč a vždy pomůžu ostatním. Vidím velký přínos pro děti v heterogenních skupinách, kde se projeví jejich úžasná schopnost učení se nápodobou a možnost předat zodpovědnost těm starším, kteří mohou pomáhat mladším. Naplňuje mě práce s lidmi různého věku od dětí až po seniory, jelikož každá věková skupina má své kouzlo. Velký potenciál vidím v aktivitách, kde se potkavá dětská bezprostřednost s lidskou moudrostí.

Studovala na pedagogické fakultě na Karlově univerzitě učitelství pro II. stupeň a střední školy, obory Pedagogika a Výtvarná výchova. Má zkušenosti ze státní mateřské školy, kde působila tři roky a rok na základní škole, kde byla především asistentkou pro děti, které měly speciální poruchy učení. Zároveň to byla příležitost učit různé předměty v zastoupení a vidět mnoho učitelů při jejich praxi, což pozorování je nedílnou součástí učení se. Šest let vedla příměstské tábory v Toulcově dvoře, kde součástí programu byla péče o zvířata.