Adolescentní program 12–15 LET

Na vysoké škole jsem nedokázala rozhodnout, jestli chci spíš studovat jazyky, společenské vědy nebo uměnovědy. Tak jsem studovala všechno. Věděla jsem, že mě učení a vzdělávání baví a posouvá dál. Poté, co můj syn začal čirou náhodou chodit do montessori školky a pak dál do školy jsem zjistila, že ho učení a vzdělávání taky baví, že jeho vnitřní plamen během první třídy nevyhasl, jak to tak často bývá v tradiční škole. Ačkoliv v Andílku neučím, baví a naplňuje mě pracovat v instituci, která zažehává v dětech i dospělých ten plamen vnitřní motivace a umožňuje jim posouvat se dál. Má to tady pro mě smysl.

Vystudovala anglický jazyk a literaturu a divadelní studia na Filozofické fakultě Masarykovy Univerzity v Brně. Během studií pracovala v neziskových organizacích zabývajícími se lidskoprávními tématy a multikulturalitou. Po skončení studia se přestěhovala do Prahy, kde pracovala v politické sféře pro Stranu zelených. Jako projektová manažerka vedla několik projektů z Evropského sociálního fondu i z programu Erasmus+. Od ledna 2019 vedla Asociaci Montessori Česká republika. Pro Montessori školy Andílek pracuje s přestávkami již od roku 2014.

Mám ráda výpravy. Do přírody, moderních měst i do minulosti. Každá cesta je nová zkušenost a obohacení. Kdo chce chápat současnost, měl by se dívat do minulosti. Současný svět pozorně sleduji a snažím se ho chápat v souvislostech. Jak se dnes postavíme k planetě Zemi, zásadně ovlivní život našich dětí. Snažím se je proto vést k odpovědnosti osobní i celospolečenské. Montessori škola tento přístup podporuje a proto se zde cítím dobře. Být užitečným průvodcem pro děti a studenty je velká výzva.

Pavla studovala religionistiku a filosofii na Husitské teologické fakultě, později pedagogiku na Univerzitě Jana Amose Komenského. Při studiu začala pracovat jako redaktorka Lidovýnovin. V médiích několik let zůstala. Působila v Hospodářských novinách, na Aktuálně.cz a v Deníku. Po té se věnovala v projektu Futuroom pořádání školení a vzdělávání novinářů. Po narození vlastních dětí se vrátila k pedagogice. Jako účastnice programu Učitel naživo působila na Montessori škole v Kladně. V roce 2019 absolvovala Introduction to adolescent workshop. Od dětství jezdila na tábor, později jako hlavní vedoucí. V Andílku působí v adolescentním programu jako koordinátor a expert na humanitní předměty.

Výuka angličitny mě v nejrůzněšjích formách a prostředích provází celý můj profesní život. Tato má „anglická pouť“ začala při studiích zážitkové pedagogiky v zahraničí. Právě tato studia mi dala ten prvotní impuls pro zapojování principů zážitkové pedagogiky do výuky angličtiny, čímž jsem začala čeřit značně stojaté vody výuky jazyků v mém okolí. Druhý impuls přišel v roce 2011, kdy jsem se přes své děti dostala k montessori. Co mě na montessori přístupu nadchlo nejvíce je „zhmotňování“ abstraktních principů napříč jednotlivými předměty.

Lucka absolvovala vysokoškolské vzdělání v USA, prošla celou řadou vzdělávacích seminářů propojených s angličtivou, vzděláváním a Montessori pedagogikou. V minulosti pracovala jako lektor vzdělávacích kurzů, věnuje se i publikační činnosti a v rámci vlastního podnikání – MAMAfaktura.cz vymýšlí a vyrábí jednoduché pomůcky postavené na montessori principech. Lucka pracuje v Andílku od roku 2019.

Mapy, počasí, poznávání světa, cestování, aktuální dění. To jsou věci, které mě zajímaly od dětství. A od té doby mě doprovází, ať už v podobě vzdělání, profesní kariéry, nebo mých zájmů a koníčků. Nyní jsem dostal příležitost se o ně podělit i se studenty, učit se a učit, diskutovat a přemýšlet. V Andílku totiž pracuji jako specialista na oblast zeměpisu pro adolescentní program ZŠ.

David studoval obor Geografie a kartografie na Masarykově univerzitě v Brně a následně získal doktorát v oboru Meteorologie a klimatologie na Matematicko-fyzikální fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Dlouhodobě pracuje na Ústavu fyziky atmosféry Akademie věd a ve společnosti ČEZ, kde se zaměřuje zejména na oblast meteorologie pro větrnou energetiku. Ve volném čase rád cestuje a sportuje, jeho nejoblíbenější disciplínou je orientační běh. Do Andílka se přidal nedávno – 09/2020.

Do Andílku mě přitáhly hlavně stejné hodnoty, které s montessori pedagogikou sdílím jako učitelka i jako maminka. Je to hluboká důvěra v dítě a respekt k jeho individualitě. Moc dobře si uvědomuji, jak důležité je vycházet z vnitřní potřeby dítěte poznávat svět a jeho fungování. Podpořit tuto touhu je pro mě zásadní. Mým cílem ve výuce francouzštiny je to, aby studenti používali jazyk bezprostředně, nebáli se dělat chyby a jazyk mohli používat od prvních chvil výuky.

Sylvia vystudovala Pedagogickou fakultu UK, obory francouzský jazyk a společenské vědy, později si ještě rozšířila svou aprobaci o anglický jazyk. Studovala dva semestry na francouzské Université de Perpignan. Z francouzštiny má certifikát DALF C1. Nyní prochází kurzem AMI pro montessori pedagogiku zaměřenou na adolescenty. V Andílku pracuje od října 2020.

V průběhu studia na vysoké škole, jsem si uvědomila, že tíhnu k dětem. Děti jsou úžasné, baví mě všechny věkové kategorie. Ti nejmenší, o které se staráme v dětské skupině člověka naplňují neskutečnou energií. Jejich každodenní/týdenní i měsíční pokroky jsou neuvěřitelné, to je též jeden z důvodů, proč mne tato práce tak oslovila. Zkrátka, jsem tady pro děti, abych jim pomohla růst a posouvat se dál!

Vystudovala Magisterské studium Hispanistiky na Karlově Univerzitě a nyní si dodělává pedagogické minimum pro 2. stupeň ZŠ a SŠ. Strávila jeden rok na univerzitě v Granadě a následně ještě půl roku v Salamance a v Zaragoze. Španělský temerament má prostě v krvi. Absolvovala Rekvalifikační kurz chůvy pro děti do zahájení předškolní docházky a též certifikovaný AMI kurz pro asistenty pro děti 0-3 let.

Dětská duše, citlivá, vímavá a velmi upřímná je pro mne zdrojem jedinečné radosti a často také učitečným zrcadlem sobě samému. Být s dětmi, pracovat s nimi a učit se od nich dává smysl. Dětský svět nabízí pravdivý pohled do budoucnosti.

Vítězslav se narodil v době, kdy Nobelovu cenu za literaturu obdržel John Steinbeck a Rolling Stones debutovali v londýnském Marquee Clubu. Po gymnáziu se rozhodoval mezi lesnickou školou, s touhou stát se členem Horské služby, a vábením umělecké múzy. Nakonec vystudoval konzervatoř, obory skladba a dirigování a hudbě se v různých formách věnuje celý život. Jako autor hudby i aktivní muzikant spolupracoval s rozličnými divadly a mnoha hudebními tělesy. Po sametové revoluci založil hudební vydavatelství, ve kterém zrealizoval přes 250 CD titulů, zaměřených především na vážnou hudbu a jazz. De facto kvůli vlastním dcerám spoluzakládal Andílkův ateliér, tvořivou platformu pro děti z Montessori škol Andílek. Zde v současnosti vede pěvecký sbor, v rámci individuálních lekcí s dětmi sdílí jejich radost z hudby a věnuje se dílenské práci se dřevem. V roce 2018 absolvoval montessori výcvik Adolescent Orientation ve Švédsku a už se těší na adolescentní program 2.stupně, který pomáhá ve škole zrealizovat.

Už na základní škole jsem si uvědomil, jak moc dokáže špatný učitel, vybudovat nezájem, či dokonce odpor k danému předmětu. Na práci s dětmi mě nejvíc baví právě to, jak objevovat v dětech nadšení a jejich individuální přednosti v tom co tolik baví mě. Je pro mě nesmírně důležité vést děti k pohybu, sebepoznání a překonávání vlastních hranic. Stejně tak je dostat ven do přírody a ukázat jim, co vše se dá venku dělat. V Andílku, jako bonus pracuji se super partou kolegů, kteří jsou mi zároveň přáteli, a kteří mě inspirují a posouvají mé obzory dále.

Matěj vystudoval střední školu, obor ekologie a životní prostředí. Od 8 let je členem skautského spolku a aktivně se v něm dodnes angažuje jako vedoucí. Má mnohaleté zkušenosti také jako lektor parkouru. Absolvoval AMI asistentský kurz pro věk 6 – 12 let a v Andílku pracuje již od roku 2017.

Baví mě přicházet věcem na kloub, třídit, posuzovat a analyzovat fakta a závislosti v našem světě. V dnešní informacemi přesycené době považuji tuto dovednost za velmi důležitou a zkoumání královny věd – matematiky – k rozvíjení logického a kritického myšlení přispívá.
Kromě kladného vztahu k matematice a obecně exaktním vědám mě celý život provází radost z práce s dětmi – léta jsem vedl dětský oddíl a pořádal letní tábory. S narozením dětí jsem našel zalíbení v Montessori pedagogice, především pro její důraz na svobodu jednotlivce, ale i vědecký přístup založený na pozorování, nikoliv na domněnkách. Jsem moc rád, že v Andílku mám možnost všechny tyto své zájmy prolnout a provázet tak studenty v jejich rozvoji.
František vystudoval Matematicko-fyzikální fakultu Univerzity Karlovy, obor Informatika. Od studií se pohybuje v IT branži jako programátor a manažer. Absolvoval AMI Adolescent Introductory Workshop s Tinou Booth, v Andílkovi je od září 2020. Ve volném čase se věnuje pohybu a hře na baskytaru.

Jsem vášnivým cestovatelem, zpěvákem, muzikantem, tanečníkem, masérem a pedagogem. Ano, můj život je pestrou mozaikou, ve které se odráží touha poznávat svět v celé jeho šíři i rozmanitosti. A rozmanitost je kvalita, kterou s sebou čas se studenty, které provázím na Montessori farmě, nese. Každý den jiný, plný nových podnětů s prostorem pro vzájemné učení a obohacování se. Baví mě energie dospívajících, jejich svěží pohled na svět i odhodlanost ho měnit. A farma je takovou laboratoří, kde je prostor tohle všechno objevovat. To, jak tvořit svůj vlastní svět, nacházet společnou řeč s ostatními, sklízet plody vlastní aktivity.

Vystudoval magisterský obor Učitelství pro 1. stupeň ZŠ na Technické univerzitě v Liberci. Prošel Montessori kurzy v ČR i v zahraničí. 9 let působil jako pedagog 1. i 2. stupně ZŠ v Montessori Jablonec. Nyní provází a podporuje děti na domácím vzdělávání. Jako externí pracovník spolupracuje s Fakultou přírodovědně-humanitni a pedagogickou TUL a EDUin. Mimo pedagogickou oblast se věnuje masírování a bodywork. Jako dobrovolník sbíral zkušenosti i inspiraci na farmách ve Švýcarsku, Itálii, Španělsku a ČR. V Montessori Andílek působí od roku 2022 jako pedagog na farmě.

Učení se společně s mladými lidmi, svěží pohled, akceschopnost i klid, komunita, příroda. Nešlo odolat. 🙂

Vystudovala sociologii a sociální práci a absolvovala psychoterapeutický výcvik Pesso-Boyden. Dlouhodobě působí v oblastech komunitního rozvoje, sociální práce a neformálního vzdělávání. Inspiraci čerpá z pozorování přírodních cyklů na poutích, kde provází skupiny, i v zahradách, o které se stará, a z naslouchání příběhům v kruzích.

I’m an American from Detroit, living in the Czech Republic now for more than 30 years. My whole life has been a journey of self-learning, and working with adolescents has been a repeating theme. The Adolescent farm is a concept close to my heart as I attended an alternative elementary school in Oxford, Michigan, situated in a farm environment. As a teen, we moved from the city to a farm where I learned to earn money and raise livestock. During those years, I was an active teen leader in our local 4-H chapter.

Coming to Czechoslovakia, I first worked at a Gymnasium in Usti nad Orlici, and later in Prague, helped to establish a Montessori pre-school in Nebusice. For several years, as our two children were adolescents, my wife and I led a community program with our local elementary school designed to develop capacities in 12-15 year olds through study and service. These experiences are the background to my work at Andilek.