Adolescentní program 12–15 LET

Od dospívání vím, že skutečná moc nespočívá v převaze, ale ve spolupráci a schopnosti uskutečňovat velké věci. Děti jsou těmi, kdo mohou měnit svět, a jejich každodenní činy jsou obrovské. Stejnou energii se snažím probouzet i u dospělých. Miluji svou práci, protože mi dává možnost být u tohoto zázraku a sloužit tak lidstvu.

Hanka Slabá je zkušená montessori pedagožka, metodička a lektorka s více než dvacetiletou praxí. Vystudovala bohemistiku na Filozofické fakultě UK, kde později vedla seminář Komunikace v praxi. Absolvovala mezinárodní kurzy a výcviky AMI v leadershipu a pro učitele věkových skupin 0–3, 3–6, 6–12 a 12–18 let. Má zkušenosti z mnoha zahraničních škol. Stála u zrodu Montessori škol Andílek a Montessori Institutu Praha a působí také v mezinárodních výcvicích jako odborná asistentka. Je autorkou knihy Montessori školka a podcastu Montessori jiskření, spolupracuje s nakladatelstvími Portál a Euromedia. Věnuje se rodičovskému koučinku a rodiče i učitelé ji mohou potkat na přednáškách v Andílkově Akademii nebo na vzdělávacích konferencích, kde sdílí své zkušenosti a inspiruje k radosti z učení a k respektujícímu přístupu ve vzdělávání.

Přestože můj dědeček i babička byli učitelé, nikdy jsem o učitelství nesnila. Mým dětským snem bylo být psycholožkou. Již na základní škole jsem četla různé odborné knihy o lidské psychice i jejích poruchách. Jenže osud měl poněkud jiný plán. Když mi bylo 14 let, přijela jsem na letní tábor a hlavní vedoucí se mě zeptala, jestli bych jí nepomohla s malými dětmi. Souhlasila jsem. Celý týden jsem dělala praktikantku – aniž bych tušila, že tím začala moje pedagogická kariéra. Směřovala jsem pak na střední pedagogickou školu, využívala každé možnosti podívat se do různých škol a zkoumala různé přístupy, až jsem se dostala k montessori pedagogice. Tam mne zaujala obrovská promyšlenost tohoto systému. Montessori ve svém způsobu učení zohledňuje psychiku i fyziologii a napomáhá porozumění skrze technicky promyšlené pomůcky. To všechno je veliký dárek, který můžeme dětem do budoucna dát, protože tento způsob výuky je doopravdy připravuje na život v okolním světě. Baví mě, jak děti umějí přemýšlet a pokládat otázky.

Lída studovala český jazyk a speciální pedagogiku na Pedagogické fakultě UK. Již při střední škole začala pracovat v Montessori Slaný, kde prošla prací asistentky, družinářky, učitelky na ZŠ i v MŠ. Absolvovala kurzy montessori pedagogiky pro věk 0-3 a 3-6 let. Při studijních praxích si vyzkoušela výuku jak v tradičních školách, tak ve waldorfském systému i na montessori gymnáziu. Navštívila mnoho montessori mateřských škol v Čechách a jednu ve Finsku. Půl roku pečovala o dvě děvčátka na britském ostrově Guernsey. Můžete ji příležitostně potkat při hlídání dětí v dětských koutcích na svatbách a jiných akcích, učí český jazyk cizince, připravuje na přijímací zkoušky, věnuje se i korekcím textů a vede kroužek tancování. Práce v odlišných prostředích jí napomohla vybudovat flexibilní přístup k dětem i výuce.


Přírodní vědy a poznávání živých i neživých věcí kolem nás mě baví už od dětství. Učit děti i mládež jsem začala už na střední škole prostřednictvím zájmových aktivit. Především kroužek jezdectví, což je i mým největším koníčkem. Později při studiu na vysoké škole jsem vedla badatelský zájmový kroužek, který tak trochu propojil mou odbornou stránku života s tím, co mě baví. A to je sdílet nadšení z poznávání a pozorování přírody, učit se, bádat a zároveň předávat své znalosti a zkušenosti dál. Motivovat děti k samostatnosti a snaze hledat řešení, zajímat se o daný problém a podporovat je ve snaze posunout se kupředu, to mi dává smysl. Ve volném čase se věnuji jezdectví, jízdě na kole a turistice.

Eva vystudovala obor Zoologie obratlovců na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze. Dlouhodobě také pracovala jako vedoucí zájmových aktivit Domu dětí a mládeže hl. m. Prahy. Poslední roky pracovala také na velmi zajímavém projektu „Biodiversity dynamics across a continuum of space, time, and their scales“ vedeném na Fakultě životního prostředí Zemědělské univerzity v Praze.

Do Andílku mě přitáhly hlavně stejné hodnoty, které s montessori pedagogikou sdílím jako učitelka i jako maminka. Je to hluboká důvěra v dítě a respekt k jeho individualitě. Moc dobře si uvědomuji, jak důležité je vycházet z vnitřní potřeby dítěte poznávat svět a jeho fungování. Podpořit tuto touhu je pro mě zásadní. Mým cílem ve výuce francouzštiny je to, aby studenti používali jazyk bezprostředně, nebáli se dělat chyby a jazyk mohli používat od prvních chvil výuky.

Sylvia vystudovala Pedagogickou fakultu UK, obory francouzský jazyk a společenské vědy, později si ještě rozšířila svou aprobaci o anglický jazyk. Studovala dva semestry na francouzské Université de Perpignan. Z francouzštiny má certifikát DALF C1. Nyní prochází kurzem AMI pro montessori pedagogiku zaměřenou na adolescenty. V Andílku pracuje od října 2020.

Studium v Salcburku mi přineslo hlubší porozumění rakouské kultuře a jazyku. Práce s dětmi i dospělými mě provází celou profesní cestou, ať už v mezinárodním prostředí, sportovním vzdělávání nebo ve školství. Součástí mé práce je také koučink profesního rozvoje.

Kateřina vystudovala VŠE v Praze a Právnickou fakultu Univerzity Karlovy. Další vzdělání získala na Univerzitě v Salcburku se zaměřením na rakouskou kulturu a jazyk. Profesně se věnovala vzdělávání dětí i dospělých v mezinárodním a školním prostředí. Vedle pedagogické činnosti působí také jako akreditovaná koučka profesního rozvoje.

Ke španělštině jsem se dostala úplnou náhodou – díky učitelce, která mi tehdy vyšla vstříc. Bylo to jedno z nejlepších rozhodnutí, které mě v životě potkalo. Španělský jazyk i kulturu jsem si zamilovala a měla jsem štěstí na skvělé hodiny, které formovali jak učitelé, tak spolužáci. Přesně takové hodiny – plné energie, radosti a inspirace – bych chtěla dávat dál studentům.

Bára studuje hispanistiku na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy. Zkušenosti s prací s dětmi a mladými lidmi získala jako vedoucí na letních táborech. Ráda cestuje a objevuje nové kultury, což jí dává inspiraci i pro výuku.

Po maturitě jsem pobývala několik zimních sezón na horách, kde jsem učila děti i dospělé lyžovat. Kromě pohybu venku bylo skvělé prožít s dětmi jejich nadšení a pokrok, který udělaly během dvou hodin, týdnu či sezóny. Po narození dcery jsem se pak přirozeně začala zajímat o potřeby dětí z jiného – pro mě nového, úhlu pohledu. Po čase jsme navíc byli jako rodina postaveni před novou výzvu v podobě specifické poruchy řeči dcery – vývojové dysfázie. Neustále se tak učím provázet své dítě se specifickými potřebami všemi možnými i nemožnými situacemi, zatím pomocí alternativních způsobů komunikace a vybraných přístupů z oblasti speciální pedagogiky. Cítím, že díky této osobní zkušenosti a trpělivému přístupu mohu být vhodnou podpůrnou silou pro děti i dospělé. Pracovní prostředí, které v Andílku panuje mezi dospělými, je navíc velmi podnětné a vítající.

Dominika studovala management sportu na fakultě tělovýchovy a sportu v Praze. V roce 2011 získala licenci od Asociace profesionálních učitelů lyžování po dobu několika let se sezónně věnovala výuce lyžování. Má mezinárodně uznávaný certifikát z anglického jazyka na úrovni C1 (Certificate of Advanced English). Ve volném čase se věnuje písmomalířství.

Dětská duše, citlivá, vnímavá a velmi upřímná je pro mne zdrojem jedinečné radosti a často také užitečným zrcadlem sobě samému. Být s dětmi, pracovat s nimi a učit se od nich dává smysl. Dětský svět nabízí pravdivý pohled do budoucnosti.

Vítězslav se narodil v době, kdy Nobelovu cenu za literaturu obdržel John Steinbeck a Rolling Stones debutovali v londýnském Marquee Clubu. Po gymnáziu se rozhodoval mezi lesnickou školou, s touhou stát se členem Horské služby, a vábením umělecké múzy. Nakonec vystudoval konzervatoř, obory skladba a dirigování a hudbě se v různých formách věnuje celý život. Jako autor hudby i aktivní muzikant spolupracoval s rozličnými divadly a mnoha hudebními tělesy. Po sametové revoluci založil hudební vydavatelství Arta Music, ve kterém zrealizoval přes 300 CD titulů, zaměřených především na vážnou hudbu a jazz. De facto kvůli vlastním dcerám spoluzakládal Andílkův ateliér, tvořivou platformu pro děti z Montessori škol Andílek. Zde v současnosti vede pěvecké sbory, v rámci individuálních lekcí s dětmi sdílí jejich radost z hudby a věnuje se dílenské práci se dřevem. V roce 2018 absolvoval montessori výcvik Adolescent Orientation ve Švédsku a od té doby také jako průvodce pomáhá s adolescentním programem ve škole.