Základní škola 6–12 LET

Nikdy mne nenapadlo, že budu učit. Vždy jsem v životě hledala velké výzvy, maraton, cestování, studium v zahraničí. Jezdila jsme na dostihových koních, pořádala cykly staré hudby, milovala umění i přírodu. Až děti mi otevřely oči, že ta největší výzva stojí přede mnou. Býti montessori učitelkou je velké dobrodružství, stojí za ním hodně sil, krásy, poznání, lásky i pokory. Je to cesta pro celý život. Na montessori vzdělávání mne fascinuje, že nabízí otevřenou cestu k poznání. Ke každému cíli vede několik cest. My dospělí nikdy nevíme, jakou cestu si dítě zvolí, možná si zvolí svou vlastní, tvořivou. To mi jako člověku dává ohromnou pokoru a úctu ke každému dítěti.

Radka studovala Mezinárodní studia na univerzitě v Sydney a po manažerských zkušenostech v Austrálii, Irsku a Anglii zakotvila v České republice, kde produkovala rozličné umělecké projekty. Je držitelkou asistentského certifikátu AMI (Association Montessori Internationale), „Respektovat a být respektován“, Diploma AMI 6 – 12 s trenérkou Kay Baker a v současnosti dálkově studuje pedagogiku v Ústí nad Labem.
Radka je spoluzakladatelka Andílkového ateliéru, dříve samostatného Anima ateliéru. Od roku 2015 je pedagožkou v naší základní škole, od roku 2017 vedoucí týmu ZŠ.

Thanks to my daughters I started to work in the field in education. The more I have become part of the classroom the more I fell in love with the Montessori methodology. What I most enjoy working at Andilek is to see the children growing and fulfilling their best potentials. It is simply beautiful to see how each child can discover their own expertise and how they can support each other in the community. The icing of the cake is that I have an amazing team to work with, each of us is a unique character and very inspirational. I am so grateful that I can come to work every day feeling supported, valued and cared for.

Vystudovala učitelství anglického jazyka, literaturu a metodiku v Budapešti a v Helsinkách. Před osmi lety dokončila studium výuky anglického jazyka metodou Helen Doron. V Andílku pracuje již od roku 2015. Aktuálně dokončuje mezinárodní diplomový kurz AMI pro pedagogy věkové kategorie 6 – 12 s Carlou Foster.

Pracuji na základní škole s těmi nejmenšími, ačkoli jsem vystudovala učitelství druhého stupně. Celý život jsem vyrůstala v přírodě začala studovat přírodopis na univerzitě a láska k ní mi zůstala až doteď. Montessori přístup mi otevřel nové dveře poznání dětského vývoje. Je mi možná také blízký, jelikož má silné propojení s přírodou, kterou tak miluji. Každým dnem vidím pokroky, které dítě dělá a jsem vděčná za to, že můžu být u toho a pomoct mu na jeho cestě poznání. Taková práce má opravdu smysl. Jak tvrdí Montessori : „ Pomoc musí být cílem našeho vzdělávání : pomoci člověku rozvíjet ne jeho vady, ale jeho velikost. “

Vystudovala jsem Střední pedagogické lyceum v Prachaticích, kde jsem se začala více zajímat o výtvarné umění. Moje studium pokračovalo v Českých Budějovicích, kde jsem studovala učitelství druhého stupně se zaměřením na přírodopis a výchovu ke zdraví, které jsem letos dokončila. Aktuálně studuji AMI diplomovaný kurz 6-12 pod vedením Kyly Morenz a Carly Foster.

Jako malá jsem se nemohla dočkat, až konečně dospěji, tehdy mi ta tužba připadala zcela přirozená. Po letech se k této své nyní už naplněné tužbě vracím. Nejspíš jsem si tehdy připadala zcela bezvýznamně ve světě, který patří dospělým. Montessori přístup mě oslovil svou snahou vytvářet respektující prostředí, ve kterém bude mít každé dítě pocit, že je jeho hlas slyšet.

Veronika vystudovala pedagogické lyceum. Během studia se specializovala na dramatickou výchovu, ze které posléze maturovala. Po střední škole se vydala na studium divadelní dramaturgie, které zdárně dokončila roku 2021. Hraje na kytaru a ukulele.

Vždy mě naplňovalo trávit svůj čas s dětmi, nicméně jsem se poměrně dlouho bránila práci učitelky. Nejspíš proto, že jsem měla toto povolání spojené s tradičním přístupem ke vzdělávání. Na vysoké škole jsem se však dostala k vedení přírodovědného kroužku a odtud vedly mé kroky postupně od lektorování, vedení táborů atd. až k rozhodnutí, že bych se chtěla věnovat práci s dětmi profesně. Jednou věcí jsem si však byla stále jistá a to tím, že potřebuji najít prostředí, kde bude vzdělávání probíhat smysluplně a s respektem. Jsem tedy velice vděčná, že se mi podařilo najít Andílek. Montessori přístup k dětem mi byl velice sympatický již na vysoké škole a když mám nyní možnost jej zakoušet na vlastní kůži, neustále mě překvapuje, jak nádherné je pozorovat děti, které mají možnost se volně projevovat.

Anička vystudovala magisterský obor Zoologii a k tomu absolvovala Doplňující pedagogické studium. Zkušenosti nasbírala lektorováním výukových programů v ekologickém centru Sluňákov a interaktivním muzeu Pevnost poznání, vedením táborů a různých kroužků. Během studia také absolvovala stáž v Indonésii, kde místní děti vyučovala angličtinu a environmentální výchovu, a stáž v Římě, kde vyučovala bilingvní děti češtinu.

Jestli jsem se něčemu věnovala od mala a drží mě to dodnes, je to hudba a láska k jídlu.
Od třech let jsem zpívala v pěveckém sboru Kvítek Dačice. Na střední škole ve Znojmě jsem přidala sólo, komorní zpěv, kytaru a zlepšila se v klavíru a flétně. Začala jsem vést hudební kroužek pro děti. V rámci bakalářské práce jsem vytvořila vlastní výukový program pro děti na flétnu. S láskou k jídlu jsem jednoho dne zjistila, že ho nechci jenom jíst, ale chci ho i vytvářet. Začala jsem tedy zkoušet kombinace různých chutí, a receptů. Dnes vedu kurzy vaření a pečení v mezinárodní cukrářské akademii. Andílek mi ukázal cestu, díky které jsem začala naprosto přirozeně využívat prvky montessori principů nejenom ve svém osobním životě, ale i během mých kurzů.

Míša vystudovala učitelství pro mateřské školy na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích. Po dokončení absolvovala AMI asistentský kurz pro děti ve věku 6 – 12 let. Pravidelně sama navštěvuje kulinářské kurzy, věnuje se sólovému zpěvu a zpívá v komorním sboru Vokalion.

Už na základní škole jsem si uvědomil, jak moc dokáže špatný učitel, vybudovat nezájem, či dokonce odpor k danému předmětu. Na práci s dětmi mě nejvíc baví právě to, jak objevovat v dětech nadšení a jejich individuální přednosti v tom co tolik baví mě. Je pro mě nesmírně důležité vést děti k pohybu, sebepoznání a překonávání vlastních hranic. Stejně tak je dostat ven do přírody a ukázat jim, co vše se dá venku dělat. V Andílku, jako bonus pracuji se super partou kolegů, kteří jsou mi zároveň přáteli, a kteří mě inspirují a posouvají mé obzory dále.

Matěj vystudoval střední školu, obor ekologie a životní prostředí. Od 8 let je členem skautského spolku a aktivně se v něm dodnes angažuje jako vedoucí. Má mnohaleté zkušenosti také jako lektor parkouru. Absolvoval AMI asistentský kurz pro věk 6 – 12 let a v Andílku pracuje již od roku 2017.

Dětská duše, citlivá, vímavá a velmi upřímná je pro mne zdrojem jedinečné radosti a často také učitečným zrcadlem sobě samému. Být s dětmi, pracovat s nimi a učit se od nich dává smysl. Dětský svět nabízí pravdivý pohled do budoucnosti.

Vítězslav se narodil v době, kdy Nobelovu cenu za literaturu obdržel John Steinbeck a Rolling Stones debutovali v londýnském Marquee Clubu. Po gymnáziu se rozhodoval mezi lesnickou školou, s touhou stát se členem Horské služby, a vábením umělecké múzy. Nakonec vystudoval konzervatoř, obory skladba a dirigování a hudbě se v různých formách věnuje celý život. Jako autor hudby i aktivní muzikant spolupracoval s rozličnými divadly a mnoha hudebními tělesy. Po sametové revoluci založil hudební vydavatelství, ve kterém zrealizoval přes 250 CD titulů, zaměřených především na vážnou hudbu a jazz. De facto kvůli vlastním dcerám spoluzakládal Andílkův ateliér, tvořivou platformu pro děti z Montessori škol Andílek. Zde v současnosti vede pěvecký sbor, v rámci individuálních lekcí s dětmi sdílí jejich radost z hudby a věnuje se dílenské práci se dřevem. V roce 2018 absolvoval montessori výcvik Adolescent Orientation ve Švédsku a už se těší na adolescentní program 2.stupně, který pomáhá ve škole zrealizovat.